sábado, 24 de mayo de 2008

Ya me voy a dormir...

La madre y el padre estaban viendo la televisión, cuando la madre dice:
-Hoy estoy cansada; me voy a dormir.
Fue a la cocina a preparar unos
emparedados para la lonchera de los niños.
Lavó los platos donde había servido galletas, sacó del congelador la carne para el almuerzo del día siguiente.
Chequeó que hubiera cereal, llenó la azucarera, puso los cubiertos en la mesa y preparó la cafetera para el día siguiente.
Colocó unas ropas en la lavadora,
planchó unas camisas y pegó un botón que faltaba en una camisa.
Guardó unos juegos que estaban sobre la mesa y puso la agenda telefónica en su sitio.
Regó las plantas, tiró la basura y colgó unas toallas para que se secaran.
Bostezó, y se desperezó y se fue para su cuarto, pero paró en el estudio y escribió una nota para el profesor, colocó dinero en un sobre para un examen médico, acomodó un
cuaderno que estaba debajo de la silla.
Preparó una tarjeta de felicitación para una amiga, selló el sobre, hizo una pequeña lista de mercado.
La tarjeta y la lista las colocó cerca de la cartera.
En ese momento escucha al esposo desde la sala que le dice:
-Pensé que te habías ido a dormir.
-Voy a eso, -contestó ella.-
Le puso agua al perro y llamó al gato para que entrara a la casa.
Confirmó que las puertas estuvieran cerradas.
Entró a la habitación de cada uno de los niños, apagó la luz, colgó una camisa, guardó unas medias en la
cesta de la ropa sucia y habló un poco con el hijo mayor que todavía estaba estudiando.
Ya en el cuarto, acomodó el despertador, preparó la ropa para el día siguiente y acomodó los zapatos.
Después se lavó la cara, se puso la crema, se lavó los dientes, se
arregló una uña Partida.
En ese momento el esposo apago la televisión y dice:
-Me voy a acostar-, y así lo hizo, sin ningún problema.
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Preguntas:
a) ¿Es justo?
b) ¿Por qué es que las mujeres viven más?
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Moral

-¿Qué es la moral, Emilio?

-La moral es un conjunto de reglas no escritas de costumbres favorables formuladas a través de luengos siglos de experiencia humana.

-Se que la vida es corta y hay que vivirla, ¿o no?, ¿qué puede pasar si no quiero seguir reglas morales?

-Es un insensato proceder que hará más corta tu vida y además, la hará insoportable y dolorosa. Antes de dar el primer paso en el camino del libertinaje, considera las inevitables consecuencias. No pienses en el placer que gozarás sino en el sufrimiento que tu acto te traerá a ti y a tu familia. Considera que efímeros minutos de placer pueden acarrearte toda una vida de padecimientos.
-Las tentaciones arremeten contra el ser humano para hundirlo, pero si su tono moral es elevado, logrará salir avante en las duras pruebas que la vida le depare, si es débil de carácter, quedará inundado por las olas de tentación y así sucumbirá en el proceloso mar de la inmoralidad.
-La falta de moral puede diseminarse como fuego en reguero de pólvora hasta abarcar a casi todo el país, produciendo una degeneración general que ocasione, como en el caso de Roma, una caída vertical y estrepitosa.
-Goza como los sabios y hallarás enormes alegrías en la virtud y alcanzarás el envidiable galardón de larga vida, salud y felicidad.

-¡Ya me convencistes!
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martes, 20 de mayo de 2008

Los Ritmos Circadianos

-No me explico porqué a algunas mujeres les afecta tanto el ciclo menstrual. A mi, por ejemplo, no me pasa nada, pero, en cambio a Anita, una de mis amigas, ¡se pone de un genio de la patada!

-¡Ah!, pues, ¡ello se debe a los ritmos circadianos! El hombre también observa ciclos mensuales de actividad hormonal, pero sus efectos son menos notorios.

-¿Qué son los ritmos circadianos?

-Son ciclos rítmicos que repercuten en nosotros. Tres son los principales:
a) el periódo diario de rotación de la Tierra;
b) la órbita mensual de la Luna en torno a la Tierra y
c) el recorrido anual de ésta alrededor del Sol.

- Generalmente los seres humanos vivimos de algún modo en contacto con la naturaleza, y el influjo del ritmo circadiano nos es de vital importancia.
-La temperatura, la presión sanguínea, el pulso la respiración y la actividad hormonal de los humanos se acompasa perfectamente al giro cotidiano de la Tierra.
-Análogamente, la capacidad, el temperamento e incluso la resistencia a las infecciones están controlados por el reloj circadiano.
-Algunos epilépticos sufren ataques a determinadas horas del día y algunas embarazadas padecen vómitos por las mañanas.
-El ser humano posee un sentido del tiempo a la vez mental y fisiológico. Respira por una de las fosas nasales cada tres horas, y siente hambre cada tres o cuatro. Las células de su cerebro observan períodos de actividad de dos o tres horas. También el sueño es regular. El ser humano sueña a intervalos de 90 minutos, en cambio los elefantes lo hacen en intervalos de 12 minutos.

-¿De dónde sale el nombrecito ese de "circadianos"?, me suena a circo!

-Ritmo circadiano significa literalmente "alrededor de un día". En condiciones normales, el ritmo circadiano sufre el influjo de la salida y la puesta del sol.

-¿Y qué me dices de los que trabajan de noche?

-Las personas que están aisladas del exterior (como los cautivos en celdas sin luz natural) revierten automáticamente a un ciclo natural más largo. Cuando el prisionero, incomunicado y encerrado en una celda oscura, se adapta a un ritmo más amplio, persiste en la nueva situación durante muchos meses. No obstante, como el ritmo le hace adoptar un día mayor, al cabo de unas semanas calculará la duración de su encierro por debajo de la realidad.

-¿A qué se deben los ritmos circadianos?

-Los ritmos circadianos están regidos por el hipotálamo, pequeña protuberancia situada en la base del cerebro. Para ello segrega una sustancia química llamada corticotropina.

-Yo sé que hay gente que trabaja mejor de noche. Rinde más.

-Los ritmos circadianos señalan también diferencias entre las personas "búhos", los trasnochadores, y las personas "alondras", que se acuestan pronto y trabajan mejor por la mañana.
El hipotálamo es muy adaptable. Los "alondros" tienden a la introversión y a la reflexión; los "búhos" son generalmente más extrovertidos. Por otra parte suele ser frecuente en los "alondras" la habilidad manual, mientras en los "búhos" suele darse la capacidad intelectual. El hecho sorprendente es que “alondras" y "búhos" tienden a levantarse hacia la misma hora, aunque los segundos se acuesten más tarde. Los "alondras" alcanzan antes el apogeo de su actividad, pero al anochecer están ya cansados; los "búhos" por entonces se hallan en sus mejores momentos.

-¿Qué me dices de los que viajan mucho como es el caso de los pilotos y las azafatas?

-Quienes viajan frecuentemente en avión experimentan sensaciones de aturdimiento y letargía al llegar a países de horario diferente. El fenómeno se debe a que el ritmo circadiano de su cuerpo no concuerda con el reloj del tiempo en la nueva situación. Podrá adaptarse gradualmente, pero necesitará para ello que transcurra por lo menos una semana.

-Y a los animales y las plantas, ¿cómo les afectan los ritmos circadianos.

-Oviamente, no sólo la humanidad está influida por estos grandes ciclos naturales, sino también los animales y las plantas. A veces un reloj corporal puede calcular el tiempo al minuto, como un insecto de los chicharos, que deposita huevos y que tiene hijos según la estación del año y la longitud del día. Es tan perfecta su adaptación al tiempo natural que, cuando el día supera las 14 horas y 55 minutos, tiene hijos que se benefician del calor. Si el día es más breve, este insecto pone huevos, que esperan, para abrirse, a la próxima salida del sol.
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La Mujer y el Ajedrez

-Emilio, en verdad me asombra que el ajedrez tenga tantos aficionados siendo un juego carente de acción, sin movimiento de esfuerzo físico.

-Cierto, quizá por ello son muy contadas las mujeres que juegan al ajedrez. ¿Por qué crees que sea así, Marcela?

-Esa falta absoluta de fervor entre nosotras se debe a que es el juego menos social que existe, fuera de algún raro y ahogado gruñido, impera durante todo el juego un silencio absoluto, no es un juego en el que se den violentas emociones, ni las sorpresas de los juegos de azar, ni siquiera tiene en su haber la virtud de contribuir al fomento de la salud o al acrecentamiento del saber. No figura el nombre de una sola mujer en la constelación de los grandes maestros. ¿Por qué las mujeres no somos tan buenas en ajedrez como ustedes los hombres? Me duele decirlo, porque a mí me gusta, pero debo admitirlo, es obvio que el ajedrez femenino es inferior al masculino.

-En la actualidad hay un buen número de mujeres que juegan bien, algunas aun mejor que el promedio de los hombres, pero como tú dices, con tristeza se admite que el ajedrez femenino es inferior al masculine. Creo que una de las diferencias entre el hombre y la mujer es que al hombre le encanta competir, son reminiscencias de nuestros ancestros cavernícolas que tenían que ir de cacería para llevar de comer a las mujeres que estaban en amena charla y tertulia gestando y cuidando niños.
A los hombres nos gusta el futbol, en cambio a las mujeres les encantan las telenovelas; a las mujeres no les gusta competir, prefieren compartir, no pelear por las cosas, lo vemos a diario, los niños suelen jugar a las luchas y las niñas juegan a las muñecas.

-Emilio, quizá la explicación que me agrada más es que faltan estimulos y oportunidades para las mujeres, es probable que se deba en principio, a la falta de enseñanza a las niñas de edad escolar o en el ambiente familiar.

-A mí me parece que el ajedrez por ser un juego de guerra en el que se enfrentan dos ejércitos, ha sido considerado por siglos como juego exclusivo para los hombres; sin embargo, los tiempos cambian y la mujer ha ido conquistando, con todo merecimiento, su lugar en el campo del ajedrez.

-Emilio, no he sabido de mujeres que hayan sobresalido en el ajedrez, sólo se sabe de los grandes campeones como Capablanca, Fischer, Spassky, Karpov, por mencionar algunos, sin embargo, no sé de ninguna mujer que haya dejado su huella en la historia.

-Cómo no, ¿No has oído hablar de la gran Vera Menchik?

-¿Quién?

-Vera Menchik fue la primera en demostrar que las mujeres pueden jugar al mismo nivel que los hombres, ganó el primer campeonato mundial femenino en 1927 y conservó el título hasta su muerte en 1944. Entre los grandes maestros que perdieron alguna partida con Vera Menchik, estuvieron Max Euwe (campeón mundial de 1935 a 1937), Samuel Reshevski, Sultán Khan, sir George Thomas, Colle, Colombek y Yates.

-¿Era rusa?

-Aunque ella nació en Moscú, su padre fue checo su madre inglesa.

-¿Cuándo nació?

-Nació el 16 de febrero de 1906, los primeros 15 años de su vida los pasó en Moscú, su amor por el ajedrez lo adquirió en el seno familiar, en 1921 se trasladó a Hastings, Inglaterra. A los 17 años de edad, Vera se asoció al club de ajedrez Hastings, donde fue discípula del gran maestro húngaro Goza Maroczy, uno de los mejores ajedrecistas de la época. Debutó de forma magistral en el torneo de Scarborough, en 1928, con 50% de los puntos, en 1929 jugó en París y en Carlsbad; el campeonato de Carlsbad lo ganó Nimzowitch, con medio punto de ventaja sobre Capablanca y Spielmann. Vera quedo en último puesto con tres puntos, en ese torneo se fundó el famoso "club Menschik", exclusivo para hombres.

-¿Cómo un club exclusivo para hombres, si se trata de ganar terreno para las mujeres?

-Antes de comenzar el campeonato en Carlsbad, el maestro vienés Becker propuso en forma desdeñosa que todo aquel que perdiera con la campeona femenina debería otorgarsele el privilegio de ser socio del "club Menchik". Becker fue su primer asociado, seguido de Sämish, quienes fueron derrotados por ella. El nivel alcanzado por Vera Menchik fue tan alto que varios de los mejores ajedrecistas del momento se vieron obligados a rendir su rey, y el "club Menschik", iniciado en broma entre los que perdían, pronto llegó a tener un grupo numeroso de miembros.

-Oye, Emilio ¿cómo murió?

-Siendo la mejor ajedrecista del momento quedo enterrada, junto a su madre y hermana, en su casa de Londres, al estallar en el techo una bomba alemana V-2 en las postrimerías de la Segunda Guerra Mundial, el 27 de junio de 1944.
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Matrimonio entre Primos

-Emilio, me he dado cuenta que hay una cierta atracción entre los primos, pero, siempre se ha considerado como algo poco recomendable para la salud de los hijos. ¿Tu qué opinas?

-¡Ah! ya veo, ¡quieres pegar tu chicle con tu primo!

-¡No!, ¡cómo crees! además de ser mal visto lo quiero como mi primo. De todas maneras, dime por qué es malo que se casen entre primos.

-Por siglos el matrimonio entre parientes ha sido un tabú. Sin embargo, te tengo buenas noticias, por si es que le traes ganas a Lalíto. En la Universidad de Michigan se ha demostrado que el matrimonio entre primos es recomendable para la salud de los genes.

-¿Cómo es eso? ¡No entiendo!

-Imagínate que se casan dos personas que no son parientes entre si, y suponte que una de ellas trae un gen defectuoso, la enfermedad genética se puede transmitir. El gen defectuoso seguirá afectando a la descendencia.
En cambio, como es bien sabido, los primos comparten aproximadamente una octava parte de sus genes, es probable que si uno de ellos lleva un gen recesivo para una enfermedad -un gen que necesita un compañero idéntico para poder expresarse y producir el mal- también su pareja lo lleve. Y por tanto, sus hijos podrían contraer una terrible enfermedad hereditaria. Por esta razón hay un 50% de probabilidades de que el feto muera antes de nacer, que es la forma que tiene la Naturaleza de librarse de estos genes y acabar limpiando el genoma.
-De hecho, entre el 20 y 50% de los matrimonios en Pakistán y la India son entre parientes desde hace mucho tiempo, pese a lo que las enfermedades hereditarias no han aumentado.
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jueves, 15 de mayo de 2008

Pobreza

-Marcela, ¿por qué dices que la pobreza puede ser una gran maestra?

-Si tú estas en la abundancia, eso es la enseñanza que te corresponde, pero si estas en la ausencia de bienes materiales, se trata de otra enseñanza que es la que te corresponde.
-La única manera de que tú salgas de un curso es que lo apruebes y la única forma de aprobar un curso en la vida es que lo aprendas y la única manera de aprender es que trascienda.
-Un amigo mio que es poeta y místico me enseño que todo en la vida pasa por tres fases:
a) aceptarlo; b) vivirlo y c) trascenderlo.
-Cuando tú aceptas tu ausencia de bienes materiales reconoces lo que eres: perdón, pero yo lo llamo: un "jodido". Cuando tú aceptas que estas en esa situación, que desarrollaste conciencia, ya te diste cuenta, lo estas viviendo. Lo importante es, entonces, que empiezas a formar tu lección en este momento. Lo vives solamente hasta que lo vives y lo aprendes porque vivir es aprender; en ese momento lo trasciendes y estas listo para otro curso, ésta es la otra lección que te corresponde: la abundancia.

-¿Por qué no la tienes? ¿Por qué no has aprendido de tu realidad? ¿Por qué te niegas a aceptarla?

-Te niegas a aceptarla y darte cuenta de que estas como estás y si te das cuenta lo haces de una manera automática de rechazo, si lo hicieras de forma conciente con el deseo de aprender tú brincarías inmediatamente al otro lado; sería nada más cuestión de tiempo para que empezaras a caminar hacia otro curso.

¿Qué me estas diciendo con eso?

-Que tú puedes disfrutar de cualquier situación de tu vida sea cual sea, si tú simplemente haces este proceso:
a) aceptarlo; b) vivirlo y c) trascenderlo.
-Trascender es pasar a otro nivel, pasar a otra lección, dar un paso adelante, dejar esto que no te gusta atrás y eso lo puedes aplicar para cualquier cosa de tu vida.
-Por ejemplo, si tienes algún defecto que tú reconozcas en tí y que no te halaga, enfréntate a él. ¿Qué es lo que más te molesta de tí?
-Otro ejemplo, suponte que en tú casa tienes un baño horrible.
-Primero, lo estas aceptando, porque el baño de tu hermano esta mil veces mejor. Segundo, ahora te estas dando cuenta pues lo estás viviendo. Tercero, debes ver que se mejore, o sea lo estarás trascendiendo.
-A ver tú, Emilio, inventa otro ejemplo:

-Una persona que trabaja en una empresa y gana 4,000 pesos al mes.
a) lo esta aceptando; se da cuenta de que lo que esta ganando no le alcanza para todo lo que quiere o necesita.
b) y además lo estás viviendo;
c) para trascenderlo, esa persona, debe buscar otro trabajo, pero por supuesto debe capacitarse para poder acceder a esa nueva fuente mejor remunerada.

-Claro, vivir en la inconsciencia es no hacer nada para poder llegar a trascender una realidad. Es como si estas en un curso y lo repruebas y lo vuelves a reprobar y sigues sin aprenderlo, sin trascenderlo. De cada uno depende.
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domingo, 11 de mayo de 2008

Las Canas / La Primera Cana

-Todo el mundo desea verse viejo, -comentaba una dama de la corte del rey Luis XIV, donde abundaban las pelucas polveadas-, porque eso los hacía parecer sabios.

En cambio, la sociedad de hoy, tan aferrada a la juventud, gasta millones en tinturas para el pelo.

Como dice el refrán "De todo hay en la viña del Señor", y a las personas se les puede clasificar en tres tipos:

a) las que quisieran tener canas;

b) las que odian tener canas y

c) las que no les importa.

Sin importar a cual de los tres tipos de personas pertenece un individuo, todo mundo tiene interés en ellas.

He preparado este TRIVIA, con 21 preguntas sobre el tema. Las respuestas están dadas en el artículo que se encuentra después de esta TRIVIA.

01. ¿Es cierto que sólo a los viejos les salen canas?

02. ¿Qué porcéntaje de las personas de 30 años tienen el cabello visiblemente entrecano?

03. ¿Qué porcentaje llega a tener el pelo completamente blanco?

04. ¿A qué se deben las canas?

05. ¿A qué edad empiezan a encanecer los individuos de raza caucácica?

06. ¿Qué probabilidades de que el pelo sea gris o blanco tienen los individuos caucácicos al llegar a los 50 años?

07. ¿A qué edad empiezan a peinar canas los individuos negros?

08. ¿Esta el pelo formado por células vivas o células muertas?

09. ¿Cuál es el nombre de la proteína que forma el pelo y las uñas?

10. ¿Cuántos cabellos tienen un individuo rubio, un individuo trigueño y un individuo pelirrojo?

11. ¿Cómo se le llama a la segunda capa de la piel, que es en donde se encuentran los nutrientes para el pelo?

12. ¿Cómo se llaman los miles de "paquetitos" de pigmento que le dan color al pelo?

13. ¿Cuáles son los dos tipos de pigmento que dan lugar a los güeros por un lado y a los morenos por otro lado?

14. ¿Por que los rubios se les oscurece el cabello conforme van creciendo?

15. ¿A qué se debe que haya gente que tiene el pelo gris?

16. ¿Qué padecimientos pueden producir canas?

17. ¿A qué se debe que a algunas personas encanezcan de "la noche a la mañana"?

18. ¿Cuáles son las tres fases del proceso natural del crecimiento del cabello?

19. ¿Es posible que una persona canosa deje de serlo sin que use tintes o se le caiga el pelo?

20. ¿A qué clase de personas canosas les quita lo canoso la vitamina B-12?

21. ¿Cómo se dice en coreano "¿Puede usted contar el número de cabellos que tiene en la cabeza?"?

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La Primera Cana

-Un momento crucial en la vida de una persona es cuando se da cuenta de que tiene ya... una cana. Eso me pasó ayer. Me miré al espejo... y descubrí mi primera cana... A lo mejor ya tengo otras y no me he dado cuenta, pero en fin, ¡qué se le va a hacer!... ¿A qué edad te apareció tu primera cana Emilio?

-¡Uy! yo creo que ya nací canoso.

-No, no, Emilio, en serio, dímelo.

-Mira Marcela, creo que a los 14 años, y de ahí "p'al" real. Pero si te molesta tener canas, pues tiñete el pelo y listo. Puedes escoger el tinte que más te agrade. Actualmente la gente gasta millones en tinturas para el pelo. Hoy en día, el 40% de las mujeres y el 8% de los hombres se tiñen el pelo. Mucha gente relaciona canas con vejez, pero hay ocasiones en que a los 15 años aparecen las primeras. Como es mi caso.

-A los 30, alrededor de la cuarta parte de las personas ya tienen el cabello visiblemente entrecano. Aún así, sólo el 28 % llega a tener el pelo completamente blanco, y a unos cuantos no les sale jamás una cana.

-Bueno Emilio ¿a qué se deben las canas?

-La raza es uno de ellos. Los caucásicos empiezan a encanecer visiblemente a los 34 años, en promedio, y tienen un 50% de probabilidades de que su pelo sea gris o blanco al llegar al medio siglo. Los negros en general empiezan a peinar canas a los 44 años.

-Otro factor es la herencia: lo más probable es que tus padres o abuelos empezaron a encanecer poco más o menos a la misma edad que tu.

-Aunque pueda lucir lleno de vitalidad con cualquier color, el cabello es en realidad materia muerta, formada por la misma proteína -se llama queratina- que se encuentra en las uñas.

-En una de las lecciones de coreano preguntan que cuántos pelos tengo en la cabeza. ¡Yo me pregunto más o menos cuántos cabellos tendremos en la cabeza los seres humanos! ¡A ver dime Marcela! ¿Cómo se dice en coreano "¿Puede usted contar los cabellos de su cabeza?

-¡Ay! Emilio, como eres... Bueno pues, se dice así:

"DANGSINUN OLMANA MORICARAGDURUL MORIE ISUSEYO?"

-¡Bueno Emilio! ¿Cómo cuántos cabellos tiene el ser humano en la cabeza?

-Tres meses antes de nacer, ya tenías todos los folículos pilosos que tendrás por el restode tu vida: alrededor de 140,000 en un rubio, 108,000 en el trigueño y 90,000 en un pelirrojo.

-En la base de cada folículo se halla el bulbo capilar, que extrae nutrientes de la dermis, la segunda capa de la piel. En ese bulbo, un cono de tejídos -la papila y matriz- reúne las sustancias químicas que harán brotar un pelo.

-Cuando aún está formándose, cada cabello se impregna de miles de "paquetitos" de un pigmento llamado melanina. Unas células que reciben el nombre de melanocitos producen y mezclan sólo dos "pinturas" básicas para generar la gran variedad de colores que vemos en el cabello humano. Un pigmento, la eumelanina, tiñe nuestra cabellera desde el negro más intenso hasta el castaño más claro. El otro, la feomelanina, da lugar al cabello rubio, dorado o rojo.

-¡Oye!, yo cuando era chiquita era rubia, pero con el tiempo se me fue poniendo castaño el pelo, ¿a qué se debe?

-Mucha gente, que nace con el pelo rubio, se le va oscureciendo conforme sus melanocitos se vuelven más activos. Ese oscurecimiento gradual suele continuar hasta la edad madura, por lo que muchos güeros adquieren con los años un tono castaño, y los pelirrojos, un castaño rojizo.

-Y ¿a qué se debe que haya gente que tiene el pelo gris? No me refiero a que tengan la mitad de canas blancas y la mitad de pelo obscuro, lo cual también da la apariencia de pelo gris... ¡A verdad! ¡Te agarré en una dura!, ¿no?

-¡Qué va! A los 30 años, la producción demelanocitos se vuelve más lenta. Como entonces tienen tan sólo una pequeña cantidad de su pigmento anterior, los cabellos que nacen empiezan a parecer grises. Con el tiempo, los melanocitos se vuelven completamente inactivos, y el pelo brota sin pigmento alguno; es decir, adquiere el color natural de la proteína capilar: blanco. Como bien dices, a menudo, lo que percibimos como gris es a menudo una ilusión óptica, producida por la combinación de los cabellos de color con los blancos que salieron después. Según el color de su cabellera, el 50% de sus cabellos podrían volverse blancos antes de que el contraste con el pelo más oscuro produzca el tono aparentemente gris. Por el marcado contraste que producen, los cabellos grises y blancos se notan más pronto en la gente de pelo oscuro, aunque es más probable que las personas que tienen el pelo claro encanezcan totalmente.

-Se me ocurre una pregunta que quizá sea tonta, Emilio, ¿no podría uno encanecer por alguna enfermedad?

-Marcela, tienes razón, además de lo que te acabo de decir, hay una serie de padecimientos que hacen que el organismo produzca canas; entre ellos, el herpes zoster, el tifo, la malaria o paludismo y hasta la gripe. Están también los traumatísmos severos, la exposición a ciertos tipos de radiación, el hipertiroidismo, la diabetes, la desnutrición, la colitis úlcerativa y la anemia.

-Ahora que me acuerdo, conozco a un ingeniero en Petroleos Mexicanos que encaneció de la noche a la mañana. ¿A que se debe eso?

-Para explicar cómo se encanece "de la noche a la mañana", hay que conocer el proceso natural del crecimiento del cabello, que se desarrolla en un ciclo de tres fases. En la fase de crecimiento (anagénica), el cabello nuevo emerge a un ritmo de alrededor de 10 milímetros mensuales. Después de crecer durante dos o seis años, hace una pausa de varias semanas en la fase de reposo (catagénica). A continuación, durante cerca de tres meses, entra en la fase telogénica, en la cual se separa de la maquinaria productora de cabello de la papila. Cuando se inicia la siguiente fase anagénica, el nuevo pelo que brota expulsa al anterior.

-Ocasionalmente, la alopecia areata -trastorno autoinmunitario causado a menudo por el estrés- ataca las raíces de los cabellos ya bien entrada la fase anagénica. Si la víctima tiene muchos pelos oscuros y numerosas canas que aún no son muy visibles, esta afección puede provocar que se caigan los cabellos más oscuros y viejos en el término de una semana, dejando una proporción mucho mayor de canas. Así, parece que el pelo se vuelve gris o blanco en cuestión de días.

-Ni modo, cuando una persona se vuelve canosa ya no hay más remedio que "Cleirol".

-Pues eso, era hasta hace poco, se suponía que el pelo nunca recuperaba su color después de volverse blanco, pero una investigación reciente ha revelado que es posible reactivar los melanocitos para que tiñan de nuevo el pelo con tonos naturales, devolviéndole en algunos casos su color original.

-¡Ay! ¡qué bueno!

-Ahora el encanecimiento debido a enfermedades, medicamentos o deficiencias nutricionales, casi siempre puede corregirse si se trata. Hay quienes aseguran que algunos agentes anti inflamatorios no esteroides inducen la repigmentación del pelo. Y, en pacientes anémicos, la administración de vitamina B-12 ha hecho posible devolver al cabello su color original.

-Según el vicepresidente de investigación de Clairol, compañía gringa de productos para el cabello, en unos cuantos años esa empresa comercializar un producto que genera químicamente pigmentos naturales en el tallo piloso. El color resultante se impregna en el pelo, usando melanina natural. Ofrece un aspecto mucho menos artificial que los actuales tintes para el cabello, y se puede aclarar o blanquear hasta darle casi cualquier matriz.

-¡Ah!, entonces, aún no se puede comprar ese producto... Bueno, la mera verdad, a mi sí me molesta el tener canas, ¡bueno ya tengo una!, y el tener que usar tintes que luego te dañan el pelo no me parece una buena alternativa. Suponte Emilio, que no soy yo, ¿qué le aconsejarías a una persona que descubre sus primeras canas?

-Sin ser yo psicólogo le diría al que le salen canas por primera vez:

"No debe deprimirse, el verdadero problema es lo poco que se estiman algunas personas así mismas. Sólo quienes vean la vida desde un punto de vista sensato se sentirán mejor ignorándolas".

-Se ha descubierto que a mucha gente que resiste la tentación de teñirse el pelo, le resulta fácil sentirse bien con su color natural.

-¡Qué fácil! ¡Dices eso porque eres hombre!

-Bueno pues, para aquellos que desean disimular sus canas, hay una gama de opciones cada vez más amplia. A fin de cuentas, el cabello blanco no es ni una bendición ni una maldición. Ya sea que decidas ocultarlo o lucirlo, debes mantenerte ecunime ahora que te empiezan a aparec er. Además, como reza el adagio: "No porque hay nieve en el tejado no hay fuego en el hogar".
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sábado, 10 de mayo de 2008

Popear

-¿Qué es la ecología?

-Es la parte de la biología que estudia las relaciones entre los organismos y el medio en que viven, así como la conservación y el equilibrio de este medio para la supervivencia de las especies.

-¿Qué puede pasar cuando el ser humano afecta a la Ecología?

-Cuando el ser humano afecta el ciclo de la ecología produce una consecuencia que a la larga le afecta.
-Ejemplos de ellos son: El cortar árboles sin ton ni son puede hacer que un bosque termine en desierto. En la región del Amazonas están talando árboles de manera descomunal. El Amazonas es el pulmón del mundo.
-El introducir una planta o animal en una zona sin tener en cuenta el posible desequilibrio del ciclo ecológico puede afectar grandemente.
-En Australia llevaron conejos, y como no tenían animales depredadores para el conejo, creció la población de tal manera que se comían los cultivos de cereales.
-En Estados Unidos a alguien se le ocurrió meter gorriones. Los gorriones se conviertieron en una plaga y cada pajarito de esos come al año una tonelada de trigo.
-El quemar parte de la selva con el fin de tener tierra para cultivo a la larga afecta al clima de la zona.

-¿No hay algo que se pueda hacer a favor de la ecología?

-Sí, existen factores que pueden estar en bajo nuestro control. Si cuidamos el agua, los bosques y la fauna estaremos en armonía con la naturaleza, pero, hay factores que quedan fuera de nuestro control, por ejemplo: los terremotos, las inundaciones, los huracanes, y... las erupciones del Popo.
Si tu vives a 30 kilómetros del Popo y al Popo se le ocurre popear... ya… ¡valiste!
Pero si vives a 200 kilómetros del Popo te va a molestar la ceniza... claro que es mejor vivir a 900 kilómetros allá por Saltillo...
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lunes, 5 de mayo de 2008

Educación en la Historia

-¿Cómo entiendes hoy la educación en la historia?

-Todos estudiamos historia en nuestros años escolares y sobre esa base seguimos a lo largo de la vida explorando el pasado y tratando de comprenderlo.
-No se conciben una mujer o un hombre educados si carecen de conciencia histórica; para ubicarse en el momento que viven y comprenderse a sí mismos, es decir, conocer de dónde vienen.
-La historia afina el ejercicio de la inteligencia al distinguir entre el hecho y su interpretación, y enseña a comprender lo diferente, a apreciarlo y tolerarlo.
-Nos hace sensibles a ciertos valores y estimula nuestro deseo de realizarlos; y, sobre todo, afianza la convicción de que esta humanidad, pese a sus errores, sigue siendo perfectible y puede aprender; es así fuente de un optimismo continuamente renovado, sin el cual ninguna educación es posible.
-Lejos están ya no sólo la idea de una historia objetiva, sino la de una historia patriótica, entendida como pedagogía para moldear ciudadanos leales a un determinado ideal de su nación. Han muerto también las concepciones de la historia como "maestra de la vida" —Hegel afirmaba que nunca pueblos ni gobiernos han aprendido sus lecciones— o como "tribunal del pasado", en el que se confiere a los hechos su calidad moral definitiva; en realidad son nuestros valores morales los que constituimos en jueces. La importancia educativa de la historia está en la formación del sentido crítico.
-Toda historia es potencialmente cuestionadora; como reconstrucción tentativa del pasado suscita inevitablemente varias distancias críticas: entre lo que realmente fue y lo que conozco, entre lo que fue y lo que debió ser o pudo ser o se pretendía que fuera, o entre lo que fue en un lugar y una época y lo que fue en otro lugar y época; así se despliega ante los estudiantes una visión amplia de la compleja plasticidad de los seres humanos, de sus intenciones siempre distantes de sus realizaciones, de sus veleidades y paradojas, y también de las trampas que les tiende el azar, que resulta muchas veces victorioso.
-Del contacto con las heroicidades y miserias de los hombres de otros tiempos, con sus gustos, odios y pasiones, sus ambiciones de ser como dioses y sus prosaicas mediocridades, aprenden los estudiantes un poco de la sabiduría necesaria para entenderlos. -Por esto la historia se entrelaza con la literatura; ambas revelan las contradictorias facetas del hombre y ambas decantan las fuerzas que nos guían oscuramente por la vida, ideales excelsos y fantasmas terribles, que intentamos aprisionar en mitos y símbolos para tranquilizar nuestras incertidumbres.
-Todo esto es la historia en la educación. Nos da conciencia del tiempo y del espacio humanos, y por ello también descubre las raíces de la familia y del grupo en el que nacemos y ahonda el sentido de pertenencia y la problemática de la convivencia y por ello converge con el civismo.
-Y al suscitar preguntas sobre los ideales y móviles humanos prepara el terreno a la reflexión de la ética y a las grandes preguntas de la filosofía sobre el sentido último de la vida.
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Coca-Cola Anticonceptiva

Los anticonceptivos caseros, como lo fue el vinagre en otros tiempos, aún siguen en la brecha, aunque sólo sea en sectores de población con más difícil acceso a los métodos comerciales.
Por ejemplo, hay adolescentes y mujeres del Tercer Mundo que emplean la Coca Cola como espermicida, lavándose con ella tras el coito.
Ante semejante práctica, un grupo de investigadores del Harvard Medical School (EE UU) han querido probar en el laboratorio la validez del método.
Tomando una solución salina como control, fueron introduciendo sucesivamente el esperma de un donante sano, durante un minuto, en los diferentes tipos de Coca Cola (clásica, sin cafeína, Light...).
Así midieron los movimientos del esperma y llegaron a la conclusión de que las mujeres no andaban del todo desencaminadas.
De todos los tipos de Coca Cola, el efecto más fuerte es el de la Coca Cola Light.
Tal efecto se ha atribuido al pH ácido de la bebida.
Sin embargo, la doctora Sharee Umpierre se ha pronunciado en contra de su uso como anticonceptivo, dada su dudosa eficacia.
Ha sido un juego de laboratorio, (nunca hicimos un juicio clínico.
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